Zahra Khoshnood

فهرست:چکیدهفصل اول-کلیات پژوهشمقدمه۱-۱بیان مسئله۱-۲ اهمیت و ضرورت پژوهش۱-۳ هدف های پژوهش۱-۴ فرضیه های پژوهش۱-۵ متغیرهای پژوهش۱-۵-۱تعریف نظری مفاهیم ۱-۵-۲ تعریف عملیاتی مفاهیمفصل دوم – ادبیات پژوهشمقدمه۲-۱ اصول و هدف های آموزش و پرورش۲-۲ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی۲-۳ ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی۲-۴ پیشرفت تحصیلی۲-۵ حیطه های آموزشی۲-۶ حوزه شناختی۲-۷ توانایی های و مهارتهای ذهنی۲-۸ حیطه ی عاطفی۲-۹ حیطه روانی حرکتی۲-۱۰ حافظه۲-۱۱ هوش۲-۱۲ نظریه سه وجهی هوش استرنبرگ۲-۱۳ نظریه هوش گاردنر۲-۱۴ هوش از نظر پیاژه۲-۱۵ فراشناخت۲-۱۶ حیطه عواطف و نگرش ها۲-۱۷ علایق دانش آموزان۲-۱۸ انگیزش۲-۱۹ خود پنداره۲-۲۰ مهارت های حرکتی۲-۲۰-۱ ویژگی های مهارتهای حرکتی و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس کودکان ۱۰ و۱۱ساله  موسیقی آموخته  و نیاموخته بود. روش: روش پژوهش حاضر از  نوع علی- مقایسه ­ای  یا  پس- رویدادی بود. نمونه پژوهش عبارت بود از۵۰ دانش ­آموز موسیقی آموخته(با حداقل ۲ سال آموزش)و۵۰ دانش ­آموز موسیقی نیاموخته ۱۰و۱۱ ساله که از میان دانش ­آموزان مدارس شهر تهران به روش خوشه ­ای چند مرحله ­ای انتخاب شده بودند. گروه گواه از نظر سن،میزان تحصیلات پدر و مادر،سطح اقتصادی خانواده و نمره هوش­بهر(با استفاده از آزمون ریون)با گروه مورد بررسی همتاسازی شد. ابزار پژوهش برای گردآوری نمره ­های حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس،خرده مقیاس­ه ای آزمون وکسلر بود. یافته­ ها: نتایج نشان داد،با کنترل نمره هوش کلی،توانایی حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس دانش ­آموزان موسیقی آموخته بیش از Zahra Khoshnood...

فهرست:فصل اول : موضوع پژوهش ۱-۱ مقدمه ۱-۲ بیان مسأله ۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش ۱- ۴ هدف­های تحقیق الف- هدف اصلی ب- هدف­های فرعی ۱-۵ فرضیات پژوهش ۱-۶ معرفی متغیرهای پژوهش ۱-۷ تعاریف متغیرها الف- تعاریف مفهومی ب- تعاریف عملیاتی فصل دوم: پیشینه­ی پژوهش ۲-۱ پیشینه نظری ۲-۱-۱ هوش هیجانی۲-۱-۱-۱ تعاریف هوش هیجانی ۲-۱-۱-۲ کسب هوش هیجانی ۱-۱ مقدمه ۱-۲ بیان مسأله ۱-۳ اهمیت و ضرورت پژوهش ۱- ۴ هدف­های تحقیق الف- هدف اصلی ب- هدف­های فرعی ۱-۵ فرضیات پژوهش ۱-۶ معرفی متغیرهای پژوهش ۱-۷ تعاریف متغیرها الف- تعاریف مفهومی ب- تعاریف عملیاتی فصل دوم: پیشینه­ی پژوهش ۲-۱ پیشینه نظری ۲-۱-۱ هوش هیجانی ۲-۱-۱-۱ تعاریف هوش هیجانی ۲-۱-۱-۲ کسب هوش هیجانی ۲-۱-۱-۳ ویژگی­های هوش هیجانی ۲-۱-۱-۴ طبقه بندی بار – اُن ۲-۱-۱-۵ طبقه بندی گلمن ۲-۱-۱-۶ سیر مطالعه‌ی هوش هیجانی ۲-۱-۱-۷ اندازه گیری هوش هیجانی ۲-۱-۱-۸ هوش هیجانی و بیماریهای روانی ۲-۱-۱-۹ ابراز هیجان و پیامدهای آن در قلمرو سلامت۲-۱-۱-۱۰ یادگیری تنظیم هیجانات برای برخورداری از سلامت بهتر روان و بدن ۲-۱-۱-۱۱ افزایش هوش هیجانی ۲-۱-۱-۱۲ مدل هوش هیجانی مایر و سالووی ۲-۱-۲ حمایت اجتماعی۲-۱-۲-۱ تعاریف حمایت اجتماعی ۲-۱-۲-۲ دلایل عدم احساس حمایت اجتماعی ۲-۱-۲-۳ مقایسه­ی نقش خانواده ودوستان در احساس حمایت اجتماعی سالمندان۲-۱-۲-۴ نقش حمایت اجتماعی بر زندگی سالمندان ۲-۱-۳ سلامت روان ۲-۱-۳-۱ تعریف سلامت روان ۲-۱-۳-۲ بهداشت روان و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده هدف این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با سلامت روان سالمندان شهر بندرعباس بوده است. این پژوهش از نوع پژوهش های همبستگی بود. جامعه آماری شامل زنان ومرد Zahra Khoshnood...

فهرست:۱-۱مقدمه ۱-۲بیان مساله ۱-۳ضرورت و اهمیت تحقیق ۱-۴اهداف پژوهش ۱-۵فرضیه های پژوهش ۱-۶متغیرهای پژوهش ۱-۶-۱-تعریف مفهومی و عملیاتی ۱-۶-۲-اختلالات خلقی۱-۶-۳-اختلالات شخصیت۱-۶-۴-اقدام به خودکشی۱-۲مقدمه ۲-۲تعریف خودکشی و افکار خودکشی ۲-۳اقدام به خودکشی ۲-۴عوامل خطر در خودکشی کامل ۲-۵علایم هشداردهنده خودکشی ۲-۶نشانه­های مرتبط با خودکشی ۲-۷انگیره برای خودکشی ۲-۸علل خودکشی ۲-۹علل خودکشی در ایران ۲-۱۰نظریه­های خودکشی ۲-۱۰-۱-نظریه اشنایدمن ۲-۱۰-۲-نظریه فروید ۲-۱۰-۳-کارن هورنای ۲-۱۰-۴-دیدگاه جامعه شناسی ۲-۱۱اختلالات شخصیت ۲-۱۱-۱-گروه اول (A) ۲-۱۱-۲گروه دوم (B) ۲-۱۱-۳-سومین گروه  (C) ۲-۱۲اختلالات شخصیت و خودکشی ۲-۱۳اختـلالات خلقـی یا عاطفـی ۲-۱۳-۱-اختلالات افسردگی ۲-۱۳-۲-اختلالات دوقطبی(شیدایی- افسردگی) ۲-۱۴رابطه اختلالات شخصیتی با اقدام به خودکشی ۲-۱۵پیشینه­ی پژوهشی و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر اختلالات شخصیت و اختلالات خلقی بر اقدام به خودکشی بود.  بدین منظور ۵۴ نفر از افراد با سابقه اقدام به خودکشی به اورژانس بیمارستان‌های شهرستان بندرعباس به روش تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند علاوه بر این به همین تعداد نیز گروه شاهد از افراد عادی (بدون سابقه خودکشی)  با در نظر گرفتن همسان­سازی از لحاظ جنسیت،  سن، تحصیلات و وضعیت اجتماعی – اقتصادی توسط پژوهشگر انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های توصیفی و رگرسیون لوجستیک و تمیز با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحلیل تابع تشخیص نشان داد که اختلالات شخصیت می توانند افراد اقدام کننده به خودکشی را از افراد عادی تفکیک کنند. علاوه Zahra Khoshnood...

پایان نامه بررسی تاثیر تعداد اعضای کانال توزیع بر بازاریابی کالاهای صنعتی با مراجعه به صنایع معدنی پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش بین الملل آموزش نگارش پایان نامه ، مقاله ، پروپوزال   بانک دانلود پایان نامه ————-چکیده ای از مقدمه آغازین ” پایان نامه مدیریت بازرگانی بین الملل : بررسی تاثیر تعداد اعضای کانال توزیع بر بازاریابی کالاهای صنعتی با مراجعه به صنایع معدنی ” بدین شرح است: رشد فزآینده جمعیت ، گسترش شهرها و شکل گیری شهرهای بزرگ با جمعیت میلیونی که به واسطه کاهش مرگ ومیر به وجود آمد نیازمند شبکه توزیع مناسبی بود که پاسخگوی مصرف روزافزون این شهرها باشد که این امر هرگز از عهده شبکه توزیع اقتصاد سنتی بر نمی آمد. نظام توزیع در کشور ما از دیرباز وجود داشته اما آنچه که توزیع گذشته را ملزم به تحول می نماید ، رشد تکنولوژی ، افزایش جمعیت ، پراکندگی مکانی و زمانی عرضه و تقاضا ، ایجاد استانداردهای جهانی و خلاصه رشد صنعت توزیع جهانی است که لزوم برنامه ریزی ، سازماندهی ، بسیج منابع و امکانات ، هدایت و رهبری و کنترل بر تک تک عوامل توزیع را ایجاب می نماید تا تمامی عوامل در یک مجموعه منظم و هماهنگ، تحول بخش نظام توزیع سنتی به نظام توزیع نوین جهانی باشد. ————- مشخصات مقاله: دسته: بازاریابی عنوان پایان نامه :  بررسی تاثیر تعداد اعضای کانال توزیع بر بازاریابی کالاهای صنعتی با مراجعه به صنایع معدنی قالب بندی : pdf قیمت : رایگان. جهت دانلود رایگان پایان نامه مدیریت بازرگانی بین الملل بررسی تاثیر تعداد اعضای کانال توزیع بر بازاریابی کالاهای صنعتی با مراجعه به صنایع معدنی اینجا کلیک نمایید . (Why Zahra Khoshnood...

فهرست:تشکر چکیده فصل اوّل : مقدمه بیان مساله اهمیت موضوع هدف پژوهش فرضیه متغیرها تعاریف نظری متغیرهای مورد مطالعه فصل دوّم : مروری بر ادبیات پژوهشی ارزشهای پایه ای پیش دبستانی و نقش کاربردی آنها وظایف نهادهای پیش دبستانی رشد وآموختن نفوذ کودکان پیش دبستان و خانه عقاید و نظریات دانشمندان و محققان درباره آموزش و پرورش قبل از دبستان تاریخ ظهور مراکز پیش از دبستان در جهان الف) کودکستان ب) مهدکودک تاریخچه شکل گیری مراکز پیش دبستانی در ایران بررسی عقاید نظریه پردازان تئوری رشد درباره رشد اجتماعیهدفهای آموزش و پرورش قبل از دبستان رشد اجتماعی کودکان الف) اجتماعی شدن ب) هدفهای اجتماعی شدن مهارتهای اجتماعی الف) مهارتهای اجتماعی کدامند؟ ب) نشانه های مهارت اجتماعی ج) مولفه های مهارت اجتماعی عوامل مؤثر در رشد مهارتهای اجتماعی کودکان و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده در این کار پژوهشی می خواهیم تاثیر آموزش پیش دبستانی را بر رشد رفتارهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی بررسی نماییم و عوامل و فاکتورهایی که بر رشد اجتماعی اثر می گذارند و به آن شدّت می بخشند مورد بحث قرا دهیم و همچنین خصوصیات و ویژگیهای افرادی که دارای رشد اجتماعی بالاتری هستند را بیان کنیم. بیان مساله یکی از جنبه هایی که توجه خاص علمای تعلیم و تربیت و روان شناسان را به خود جلب نموده سالهای اولیه زندگی کودک است. چه در این سنین است که چهار چوب اصلی شخصیت کودک پی‏ریزی می شود و در مراحل بعدی رشد و تکامل می یابد. این مساله باعث گردید که به تعلیم و تربیت کودک در سنین پیش از دبستان با دیدی عمیق و علمی نگاه شود و کودک به عنوان رکن اساسی تعلیم و تربیت پیش از دبستان مورد توجه متخصصان و مسئولان تربیتی Zahra Khoshnood...

فهرست:چکیدهفصل اول : کلیات تحقیق۱- ۱-مقدمه۱-۲- بیان مسئله۱-۳- ضرورت انجام تحقیق۱-۴-اهداف تحقیق۱-۵-  سؤالات تحقیق۱-۶-  فرضیه ها ی تحقیق۱-۷-قلمرو تحقیق۱-۷-۱-قلمرو موضوعی۱-۷-۲-قلمرو مکانی۱-۷-۳ قلمرو زمانی۱-۸روش شناسی تحقیق۱-۹ابزار گردآوری داده ها واطلاعات۱-۱۰روش تجزیه وتحلیل داده ها۱-۱۱ تعریف عملیاتی متغیرها۱-۱۱-۱گزارش حسابرسی۱-۱۱-۲ استقلال حسابرسی۱-۱۱-۳ حسابرسان مستقل۱-۱۱-۴ شرکا یا سهامدارن۱-۱۲  خلاصه فصلفصل دوم : ادبیات موضوعی و پیشینه تحقیق۲-۱ مقدمه۲-۲ حسابرسی به عنوان یک رشته علمی۲-۳مختصری از فرایند حسابرسی در ایران۲-۴ شک وتردید ،رسیدگی وحسابرسی (چرایی حسابرسی )۲-۴-۱ شک و تردیدورسیدگی وحسابرسی۲-۵ استفاده کنندگان از صورت های مالی۲-۶  حسابرسی ومسئولیت در مقابل اشخاص ثالث۲-۷ تقلب در حسابرسی صورت های مالی۲-۷-۱ تعریف تقلب۲-۷-۲ طبقه بندی انواع تقلب۲-۷-۳روشهای کشف وپیشگیری تقلب و … جهت مشاهده فهرست کامل مطالب این پروژه اینجا کلیک نمایید. ———- چکیده: تصمیمات صحیح اقتصادی مستلزم وجود اطلاعات صحیح مالی است واطلاعات صحیح مالی خروجی فرایند حسابداری است.زمانی این اطلاعات قابلیت اتکا واعتماد در تصمیم گیری را خواهند داشت که از کیفیت لازم برخوردار باشند.اطمینان از کیفی بودن اطلاعات نیز از طریق فعالیتهای حسابرسی کسب می شود . اطلاعات مالی ممکن است بنا به دلایل مختلفی از جمله اینکه گزارش مدیریت است یا هر عامل دیگری از قبیل دستکاری عامدانه،تقلب ،تحریف ویا اشتباهات غیر عامدانه    ،درست وقابل اعتماد نباشد لذا حسابرسی این اطمینان را بطور منطقی ایجاد می کند که صورتهاوگزارشهای مالی که حسابرسی شده اند قابلیت اتکای بیشتری داشته باشند.بطور خلاصه می توان گفت هیچ عاملی Zahra Khoshnood...

فهرست:فهرست مطالب فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱- مقدمه ۱-۲- بیان مسأله ۱-۳-  اهمیت و ضرورت تحقیق ۱-۴- اهداف پژوهش ۱-۴-۱- هدف اصلی پژوهش ۱-۴-۲- اهداف فرعی ۱-۵-  فرضیه های پژوهش ۱-۶-  تعاریف اصطلاحات و واژه ها ۱-۶-۱- تعاریف نظری متغیرها ۱-۶- ۲- تعاریف عملیاتی متغیرها فصل دوم: پیشینه پژوهش ۲-۱- مقدمه ۲-۲- شادکامی۲-۳- تعاریف شادکامی ۲-۴- اثرات شادکامی ۲-۵- دیدگاه های نظری در مورد شادکامی ۲-۶- منابع و عوامل مرتبط با شادکامی ۲-۶-۱- شادکامی و بعد شناختی ۲-۶-۲- شادکامی و بعد عاطفی ۲-۶-۳- شادکامی و بعد اجتماعی ۲-۶-۴- شادکامی و بعد جسمانی ۲-۷- تاب آوری۲-۸- تعاریف تاب آوری ۲-۹- عوامل مؤثر بر تاب آوری ۲-۱۰- ویژگی های افراد تاب آور ۲-۱۱- مدل های تاب آوری ۲-۱۲- چارچوب تاب آوری کامپفر ۲-۱۳- تئوری های تبیین تاب آوری ۲-۱۴- خودکارآمدی۲-۱۵- تعریف خودکارآمدی ۲-۱۶- ابعاد خودکارآمدی ادراک شده ۲-۱۷- منابع خودکارآمدی ۲-۱۸- فرآیندهای واسطه خودکارآمدی ۲-۱۹- ظرفیت ها و قابلیت مؤثر در خودکارآمدی ۲-۲۰- تأثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی بر روی باورهای خودکارآمدی ۲-۲۱- نقش باورهای خودکارآمدی در انگیزش رفتار و انتخاب اهداف آگاهانه ۲-۲۲- امیدواری۲-۲۳- تعاریف امیدواری ۲-۲۴- نظریه امید ۲-۲۵- ابعاد امیدواری از منظر نظریه امیدواری اشنایدر ۲-۲۶- نقش موانع در پرورش امیدواری ۲-۲۷- خلاصه امیدواری ۲-۲۸- پژوهش های انجام شده در داخل و خارج از کشور فصل سوم: روش شناسی پژوهش ۳-۱- مقدمه ۳-۲- طرح پژوهش ۳-۳- جامعۀ  آماری ۳-۴- نمونۀ  آماری ۳-۵- روش نمونه گیری و روش اجرا ۳-۶- ابزار پژوهش ۳-۷- روش تجزیه و تحلیل داده ها فصل چهارم: یافته های پژوهش ۴-۱- مقدمه ۴-۲-بخش اول: اطلاعات توصیفی ۴-۳- بخش دوم: اطلاعات Zahra Khoshnood...

فهرست:فهرست مطالب فصل اول: کلیات پژوهش ۱-۱- مقدمه ۱-۲- بیان مسأله ۱-۳-  اهمیت و ضرورت تحقیق ۱-۴- اهداف پژوهش ۱-۴-۱- هدف اصلی پژوهش ۱-۴-۲- اهداف فرعی ۱-۵-  فرضیه های پژوهش ۱-۶-  تعاریف اصطلاحات و واژه ها ۱-۶-۱- تعاریف نظری متغیرها ۱-۶- ۲- تعاریف عملیاتی متغیرها فصل دوم: پیشینه پژوهش ۲-۱- مقدمه ۲-۲- شادکامی۲-۳- تعاریف شادکامی ۲-۴- اثرات شادکامی ۲-۵- دیدگاه های نظری در مورد شادکامی ۲-۶- منابع و عوامل مرتبط با شادکامی ۲-۶-۱- شادکامی و بعد شناختی ۲-۶-۲- شادکامی و بعد عاطفی ۲-۶-۳- شادکامی و بعد اجتماعی ۲-۶-۴- شادکامی و بعد جسمانی ۲-۷- تاب آوری۲-۸- تعاریف تاب آوری ۲-۹- عوامل مؤثر بر تاب آوری ۲-۱۰- ویژگی های افراد تاب آور ۲-۱۱- مدل های تاب آوری ۲-۱۲- چارچوب تاب آوری کامپفر ۲-۱۳- تئوری های تبیین تاب آوری ۲-۱۴- خودکارآمدی۲-۱۵- تعریف خودکارآمدی ۲-۱۶- ابعاد خودکارآمدی ادراک شده ۲-۱۷- منابع خودکارآمدی ۲-۱۸- فرآیندهای واسطه خودکارآمدی ۲-۱۹- ظرفیت ها و قابلیت مؤثر در خودکارآمدی ۲-۲۰- تأثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی بر روی باورهای خودکارآمدی ۲-۲۱- نقش باورهای خودکارآمدی در انگیزش رفتار و انتخاب اهداف آگاهانه ۲-۲۲- امیدواری۲-۲۳- تعاریف امیدواری ۲-۲۴- نظریه امید ۲-۲۵- ابعاد امیدواری از منظر نظریه امیدواری اشنایدر ۲-۲۶- نقش موانع در پرورش امیدواری ۲-۲۷- خلاصه امیدواری ۲-۲۸- پژوهش های انجام شده در داخل و خارج از کشور فصل سوم: روش شناسی پژوهش ۳-۱- مقدمه ۳-۲- طرح پژوهش ۳-۳- جامعۀ  آماری ۳-۴- نمونۀ  آماری ۳-۵- روش نمونه گیری و روش اجرا ۳-۶- ابزار پژوهش ۳-۷- روش تجزیه و تحلیل داده ها فصل چهارم: یافته های پژوهش ۴-۱- مقدمه ۴-۲-بخش اول: اطلاعات توصیفی ۴-۳- بخش دوم: اطلاعات Zahra Khoshnood...

فهرست:چکیدهفصل اول – موضوع پژوهش۱-۱    مقدمه۱-۲    بیان مسأله۱-۳    اهمیت و ضرورت انجام پژوهش۱-۴  اهداف پژوهش۱-۴-۱ هدف کلی۱-۴-۲ اهداف جزئی۱-۵ سؤال های تحقیق۱-۶  فرضیه های پژوهش۱-۷  تعریف واژه ها و اصطلاحات۱-۷-۱  تعاریف مفهومی۱-۷-۲ تعاریف عملیاتیفصل دوم – پیشینه ی پژوهش۲-۱ مقدمه۲-۲ گستره نظری مسأله مورد پژوهش۲- ۲-۱  مشاوره گروهی۲-۲-۱- ۱ مفهوم مشاوره۲-۲-۱-۲ مفهوم مشاوره گروهی۲-۲- ۱-۳ ارزش های مشاوره گروهی۲-۲-۱-۴ اهداف و مراحل کار در مشاوره گروهی۲-۲-۱-۵ مزیت های مشاوره گروهی۲-۲-۱-۶ سازمان دهی مشاوره گروهی۲-۲-۱-۷ روش مشاوره گروهی۲-۲-۱-۸  قوانین اساسی گروه در مشاوره گروهی۲-۲-۱-۹    فرآیند مشاوره گروهی۲-۲-۱-۱۰ عوامل درمانی در گروه۲-۲-۱-۱۱ مشاوره گروهی با روش عقلانی- عاطفی- رفتاری۲-۲-۱-۱۲  اهداف و فرآیند مشاوره عقلانی- عاطفی- رفتاری۲-۲-۱-۱۳ فرآیند گروه های عقلانی- عاطفی- رفتاری۲-۲-۲   مفهوم روش عقلانی- عاطفی- رفتاری REBT))۲-۲-۲-۱ رویکرد عقلانی- عاطفی- رفتاری۲-۲-۲-۲ دیدگاه الیس درباره ماهیت انسان۲-۲-۲-۳  اصول شش گانه نظریه الیس۲-۲-۲-۴ اصول سیزده گانه به مثابه معیارهایی برای سلامت روان شناختی۲-۲-۲-۴-۱ رغبت فردی۲-۲-۲-۴-۲ رغبت اجتماعی۲-۲-۲-۴-۳ خود ـ تدبیری۲-۲-۲-۴-۴ تحمل۲-۲-۲-۴-۵ انعطاف پذیری۲-۲-۲-۴-۶ پذیرش عدم اطمینان۲-۲-۲-۴-۷  تعهد نسبت  به حرفه خلاق۲-۲-۲-۴-۸ تفکر عملی۲-۲-۲-۴-۹ پذیرش خود۲-۲-۲-۴-۱۰ خطر نمودن۲-۲-۲-۴-۱۱ لذت گرایی بلند ـ دامنه۲-۲-۲-۴-۱۲ غیرـ آرمانگرایی (توجه به واقعیات)۲-۲-۲-۴-۱۳  خود ـ مسئوولیتی برای آشفتگی خویش۲-۲-۲-۵ مدل A.B.C  در نظریه الیس۲ Zahra Khoshnood...

روش‌های خریدالف ) در صورتی که پس از  کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت میهن همکار منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید : ۱- در کادر سمت راست ایمیل و مشخصات خواسته شده را وارد نمایید. پس از تأیید به صفحهٔ بانک می‌روید. با وارد کردن اطلاعات بانکی خود و تأیید به سایت میهن همکار باز می‌گردید. دقت فرمایید در این مرحله برای پرداخت مبلغ مورد نظر میتوانید به اختیار از ۲ درگاه بانک ملت یا پارسیان استفاده کنید، البته برای انتخاب این مورد نیازی نیست که شما حتما از کارت بانکی ملت یا پارسیان استفاده کنید بلکه با داشتن کارت بانکی متصل به شبکه شتاب نیز میتوانید از درگاه این ۲ بانک مبلغ را واریز نمایید و درگاه بانکی تنها نقش واسط انتقال وجه را ایفا میکند. ۲- بعد از بازگشت به سایت میهن همکار لینک دانلود محصول در صفحه نمایش داده میشود. ۳- لینک محصول خریداری شده در سایت به مدت ۱۰ روز فعال است و با مراجعه به بخش “خریدهای من” واقع در منو بالا میتوانید محصول خریداری شده خود را مشاهده و در صورت نیاز دوباره دانلود فرمایید . ———— . ب) در صورتی که بعد از کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت ایران عرضه منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید: ۱ -بعد از وارد نمودن ایمیل در کادر فرم خرید و زدن دکمه پرداخت انلاین و خرید به صفحه پرداخت مبلغ مقاله منتقل خواهید شد. ۲- با وارد کردن اطلاعات کارت و طی نمودن مراحل پرداخت وجه  ، لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد. . ———— . ج) در صورتی که بعد از کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت پروژه سرویس منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید: ۱ -بعد از وارد نمودن ایمیل در کادر فرم خرید و زدن دکمه پرداخت انلاین و خرید به ص Zahra Khoshnood...

روش‌های خریدالف ) در صورتی که پس از  کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت میهن همکار منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید : ۱- در کادر سمت راست ایمیل و مشخصات خواسته شده را وارد نمایید. پس از تأیید به صفحهٔ بانک می‌روید. با وارد کردن اطلاعات بانکی خود و تأیید به سایت میهن همکار باز می‌گردید. دقت فرمایید در این مرحله برای پرداخت مبلغ مورد نظر میتوانید به اختیار از ۲ درگاه بانک ملت یا پارسیان استفاده کنید، البته برای انتخاب این مورد نیازی نیست که شما حتما از کارت بانکی ملت یا پارسیان استفاده کنید بلکه با داشتن کارت بانکی متصل به شبکه شتاب نیز میتوانید از درگاه این ۲ بانک مبلغ را واریز نمایید و درگاه بانکی تنها نقش واسط انتقال وجه را ایفا میکند. ۲- بعد از بازگشت به سایت میهن همکار لینک دانلود محصول در صفحه نمایش داده میشود. ۳- لینک محصول خریداری شده در سایت به مدت ۱۰ روز فعال است و با مراجعه به بخش “خریدهای من” واقع در منو بالا میتوانید محصول خریداری شده خود را مشاهده و در صورت نیاز دوباره دانلود فرمایید . ———— . ب) در صورتی که بعد از کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت ایران عرضه منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید: ۱ -بعد از وارد نمودن ایمیل در کادر فرم خرید و زدن دکمه پرداخت انلاین و خرید به صفحه پرداخت مبلغ مقاله منتقل خواهید شد. ۲- با وارد کردن اطلاعات کارت و طی نمودن مراحل پرداخت وجه  ، لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد. . ———— . ج) در صورتی که بعد از کلیک بر روی قسمت دانلود در سایت کالج پروژه به سایت پروژه سرویس منتقل شدید به روش ذیل عمل نمایید: ۱ -بعد از وارد نمودن ایمیل در کادر فرم خرید و زدن دکمه پرداخت انلاین و خرید به ص Zahra Khoshnood...